Развитие ребенка
Дети растут очень быстро, особенно в первый год своей жизни. В дополнение к своему физическому росту в весе и росте дети приобретают навыки и способности на стадиях своего развития, которые называются вехами в развитии. Эти навыки – то, что большинство детей могут сделать по возрасту.
Основные этапы развития ребенка
Особенности развития ребенка часто делятся на четыре основных раздела:
- Развитие мотора: Это развитие двигательных способностей ребенка, будь то движения, которые используют большие мышцы, такие как ходьба, сидение или изменение положения тела, или тонкие движения, такие как использование руки во время еды или рисования.
- Развитие языка: Это включает в себя произношение и выражение с использованием языка, а также получение и понимание слов, а также использование невербальных сигналов.
- Когнитивное развитие: Этот тип развития является мерой способности ребенка решать проблемы с помощью интуиции, познания, вербальных и невербальных рассуждений, а также способности к обучению, пониманию и способности извлекать информацию и использовать ее при необходимости.
- Социальное развитие: Это включает в себя реакцию ребенка на присутствие окружающих, а также его способность формировать и поддерживать отношения.
Этапы развития малыша
Параметры развития ребенка по возрастной группе разбиты следующим образом:
Два месяца
- Социальное развитие: Ребенок может улыбаться окружающим, и он может на короткое время успокоиться, положив руки на рот, сося пальцы и пытаясь взглянуть на своих родителей.
- Развитие языка: Ребенок начинает издавать тихий шум (воркование) и начинает указывать головой на источники звука вокруг себя.
- Когнитивное развитие: Ребенок проявляет интерес к лицам, начинает следить за объектами глазами и распознает лица на расстоянии, и начинает притворяться скучающим (как будто он начинает кричать), если его деятельность не меняется.
- Развитие мотора: Ребенок может поднять голову и поднять свое тело вверх, если он лежит на животе, двигая руками и ногами более плавно.
четыре месяца
- Социальное развитие: Он спонтанно улыбается окружающим, любит играть с людьми и может плакать, если перестанет играть, и на этом этапе имитирует некоторые движения и выражения лица, такие как улыбка и хмурый взгляд.
- Развитие языка: Болтовня может сопровождаться выражениями, имитировать звуки, которые она слышит, и плакать по-разному, чтобы выразить свои чувства голода, боли или усталости.
- Когнитивное развитие: Отвечает на чувство любви, может чувствовать себя счастливым или грустным, и может получить доступ к своим играм одной рукой, а также использовать свои глаза и руки одновременно. Он начинает внимательно смотреть на лица. Он также узнает знакомых людей и предметы на расстоянии. Его лицо было исправлено.
- Развитие мотора: Ребенок может твердо удерживать голову без поддержки и может менять положение лежа от живота до спины или поднимать тело локтями, лежа на животе.
шесть месяцев
- Социальное развитие: Он знает знакомые лица и начинает узнавать, незнакомец ли он, любит играть с другими, взаимодействует с их чувствами, часто кажется счастливым и любит смотреть на себя в зеркало.
- Развитие языка: Он отвечает на окружающие его голоса, издавая определенные звуки, произнося гласные с антагонистами (такими как А, Е и О), отвечая на его имя, издавая звуки, выражающие радость или грусть, и начинает говорить непонятными статическими голосами. к буквальному и буквальному.
- Когнитивное развитие: Он смотрит на предметы вокруг себя, подносит вещи ко рту, начинает проявлять свое любопытство к вещам, пытается достать вещи, которые недоступны, и начинает передавать вещи из одной руки в другую.
- Развитие мотора: Он может катиться с обеих сторон (от живота до спины и наоборот) и начать сидеть без поддержки, и он может поднять вес на ноги, чтобы встать.
девять месяцев
- Социальное развитие: Он может бояться незнакомцев и больше заботиться о людях, знакомых с ним, и начинает предпочитать одни игры другим.
- Развитие языка: Он понимает слово «нет» и производит много разных голосов, таких как Мамамама и Бабапапа, подражает голосам и выражениям других людей и использует пальцы для маркировки объектов.
- Когнитивное развитие: Отслеживает объекты при их падении, переносит объекты большим и указательным пальцами и плавно передает объекты из одной руки в другую.
- Развитие мотора: Ребенок может стоять, а он может сидеть без подтяжки.
Один год
- Социальное развитие: Ребенок может стесняться или нервничать по отношению к незнакомцам. Он может плакать, когда родители бросают его, проявлять страх в некоторых ситуациях, повторять определенные действия или звуки, чтобы привлечь внимание, и вытягивать руки и ноги, чтобы помочь ему одеться.
- Развитие языка: Он отвечает на простые словесные команды и использует простые выражения, такие как качание головой, чтобы выразить свое неприятие, или махание рукой, чтобы попрощаться, и попытка произнести слова, сказанные родителями.
- Когнитивное развитие: Он умеет правильно пользоваться предметами, такими как щетка для расчесывания волос и питья из чашки, и следует простым указаниям, таким как ношение куклы.
- Развитие мотора: Он может ходить с мебелью, пройти несколько шагов без поддержки и может встать и сидеть без посторонней помощи.
Полтора года
- Социальное развитие: Он любит передавать вещи другим, чтобы играть, показывает свою любовь знакомым людям и делает знак, чтобы показать другим интересные вещи.
- Развитие языка: Он произнес несколько отдельных слов, произнес слово «нет», покачал головой, чтобы выразить это, и указал, чтобы показать свое желание что-то получить.
- Когнитивное развитие: Он знает, что такое знакомые вещи, такие как мобильный телефон и ложка, и заботится о куклах и чучелах животных, и начинает набирать собственные каракули, и может выполнять приказы в один шаг, например, сидеть.
- Развитие мотора: Он может ходить один, он может подниматься по лестнице и бегать, пить с чашкой и есть ложкой.
Два года
- Социальное развитие: Он подражает другим людям, взволнован, когда он с другими детьми, становится более независимым и может делать то, что его просят не делать.
- Развитие языка: Он знает имена своих близких друзей, а также части своего тела. Он может произносить предложения от двух до четырех слов, следовать простым командам и повторять слова, которые он часто слышит в разговорах.
- Когнитивное развитие: Он начинается с определенной руки и может выполнять двухэтапные приказы, например переносить обувь и помещать ее в шкаф. Это также называет вещи в книгах, таких как кошка, собака и птица.
- Развитие мотора: Он может стоять на цыпочках, бегать трусцой, и может пнуть мяч.
Три года
- Социальное развитие: Предан своей роли во время игры, и может проявить интерес к крику друга, и может быть легко отделен от родителей, а также носить и снимать один.
- Развитие языка: Он может выполнять двух- или трехступенчатые приказы, он может называть самые знакомые вещи, он может понимать такие слова, как «под», «под» и «под», и он может произносить свое имя, возраст, пол и имя друга. Толпы, как собаки и кошки, и могут общаться с двумя или тремя предложениями.
- Когнитивное развитие: Он может обрабатывать игры, сделанные из кнопок или движущихся частей, и может решать головоломки из 3 или 4 частей, а также возможность копировать круг, используя карандаш или цвет, и переворачивать одну страницу книги каждый раз.
- Развитие мотора: Он может легко взбираться и бегать, он может ездить на трехколесном велосипеде и подниматься и спускаться по лестнице только одной ногой в каждом классе.