1. Потребность в исследованиях и разведке: ум ребенка развивается вместе с его сенсорным двигательным развитием, и эти два тесно связаны. Ребенок стремится к игре, движению, знаниям и исследованиям. Ребенок приобретает знания и наращивает свои знания на собственном опыте, используя свои чувства зрения, слуха, вкуса, татуировки и прикосновения. Они двери знания и понимания окружающей среды, в которой он живет.
2. Необходимость овладеть языком. Поскольку психическое развитие ребенка связано с сенсорным моторным ростом, оно также связано с лингвистическим ростом. Язык – это средство общения ребенка вокруг него и его влияние на окружающую среду и традиции.
3. Необходимость развития способности мыслить: процесс мышления представляет собой процессы двигательного развития и языкового развития у ребенка и зависит от процесса подготовки и присущей ему зрелости, а также от опыта личного восприятия ребенком окружающей среды, и мышление ребенка основано на восприятии сенсорных и ментальных образов различного сенсорного и словесного и вспоминает его в своем уме, когда это необходимо в контексте психической деятельности.
Ребенок получает свой опыт от общения с окружающими и помогает ему понять смыслы, не понимая слова, а также помогает ему понять значения слов, услышанных взрослыми.
Ребенок распознает значение вещей, прежде чем произносить их, и когда он знает, как произносить слова на вещах, слова и значения становятся более выраженными и твердыми в его уме.
Это легко запомнить и восстановить с помощью ментальной картины его переживаний и легко использовать в мышлении, сравнении и связывании вещей друг с другом.
Языковые навыки необходимы для развития мышления, поскольку они:
1. Помогает ребенку взаимодействовать с другими, выражать себя и передавать свои идеи окружающим.
2. Расширьте свои знания о вещах, спрашивая и спрашивая.
3. Повысить его знание ответов на вопросы в его уме, где он может задавать вопросы.
4. Поиск причин, причин и сравнение вещей.
5. Способствует знаниям и умственному развитию.
6. Заниматься моторикой и приобретать языковые навыки, которые укрепляют его мышление.
7. Чтобы удовлетворить потребность ребенка в интегрированном умственном, двигательном и языковом развитии, должна быть обеспечена подходящая среда, чтобы побуждать его играть, исследовать, экспериментировать, общаться и взаимодействовать с окружающими.
Мышление ребенка вращается вокруг индивидуальных и личных вещей, а не общих идей и целостных значений. Мяч – это то, что он играет в возрасте пяти лет.