умственная отсталость
Состояние, которое влияет на психическое и социальное развитие человека, так что человек не равен и меньше, чем в среднем, сопровождается отсутствием социальных и культурных показателей, показывая им множественные проявления, такие как медлительность, чтобы стоять или говорить, потому что людей с ограниченными физическими возможностями и умственно отсталых людей с различными качествами физических лиц, их умственный уровень по сравнению с нормальными людьми того же возраста, а также снижение умственного развития людей с ограниченными возможностями во многих областях, из-за низких умственных способностей, особенно в поведенческом, социальном и двигательном, и те же недостатки в области All, и в этой статье мы покажем характеристики людей с ограниченными возможностями психически.
Характеристики умственно отсталых
Когнитивные характеристики
У умственно отсталого человека умственные способности (интеллект) снижаются из-за снижения его способности формировать общие способности. Это снижение очевидно с момента рождения высокой и средней стадии. Ребенок не показывает когнитивного или умственного уровня окружающей среды. Детский сад или школа, и наиболее важная характеристика умственно отсталых детей, включают в себя:
- Умственная отсталость характерна для всех умственно отсталых людей. Уровень зрелости и умственного развития ниже, чем у их возраста. Чем выше умственный возраст нормальных людей, тем больше умственный возраст составляет один год для умственно отсталых. , Но умственно отсталых детей гораздо меньше.
- Недостаточное внимание. Недостаток внимания является одной из основных проблем умственно отсталых детей, поэтому для их решения необходим целенаправленный подход.
- Нарушение памяти: это слабость в извлечении информации, которая хранится в памяти, то есть их кратковременная память, и факторы, влияющие на память умственно отсталых:
- Задержка в прямом отзыве отличается от старых.
- Различия исчезают при косвенном отзыве материала, но разница сохраняется в исходной статье образовательной позиции.
- Повторение, превышающее необходимый предел, приносит пользу умственно отсталым и рассеивает органы.
- Характер, объем и длина материала явно влияют на научные результаты.
- Усилить положительное влияние результатов обучения.
- Когнитивные нарушения: неспособность умственно отсталых людей сравнивать и анализировать, и они не могут должным образом упорядочить окружающие их события.
Физические и моторные характеристики
Существуют четкие различия между характеристиками и самочувствием двигателя как умственно, так и физически отключенных, поскольку степень инвалидности увеличивается. Инвалиды с тяжелыми формами инвалидности имеют много физических пороков развития в голове и конечностях, в дополнение к медленному моторному росту, включая ходьбу, равновесие и точные навыки. Эпилепсия, судороги.
Сенсорные характеристики
Недостаток умственных способностей влияет на физические способности, которые, в свою очередь, влияют на сенсорные способности, потому что умственно отсталые страдают от значительного недостатка сенсорной информации, передаваемой органами чувств.
Эмоциональные характеристики
Одним из наиболее важных аспектов умственной отсталости является то, что им очень трудно заводить друзей, склонны к интроверту и уходу, и иногда возникают агрессивные и вредные ситуации. Степень эмоций варьируется в зависимости от степени инвалидности человека, окружающей среды и социального опыта.